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Leggere e scrivere storie trovate in un sasso\ncon Alfredo Gioventù e Daniela Mangini\, ArTura_Territori Tra Arte e Natura\nRivolto a insegnanti di Scuola dell’Infanzia\, Primaria\, Secondaria di primo grado\, studenti\, interessati…\n\nIl percorso della narrazione trova la sua origine nella vocazione della fantasia ad intraprendere voli verso l’ignoto\, in luoghi dove il sogno trova una sua forma concreta che si sviluppa sino a diventare condivisibile attraverso la narrazione stessa.\nMetteremo a disposizione di questo percorso didattico\, oltre alle competenze pedagogiche\, la nostra esperienza artistica nell’indagare la natura e far diventare compagni di viaggio i ciottoli levigati dal mare.\nChiuderci dentro un sasso per viaggiare nell’infinito permette di sperimentare la teoria di L.S. Vjgotskij: la contraddittorietà fra materiale e forma costituisce spesso il punto di partenza per l’impressione artistica e valorizza l’affinità tra arte e gioco che porta il bambino ad utilizzare il non-senso come strumento per impadronirsi della realtà.\n\nOperatività\nIntroduzione al percorso\nAll’origine della storia del sasso e delle sue righe:\n– presentazione del contesto didattico al quale si collega il laboratorio;\n– considerazioni sui materiali da utilizzare: istruzioni per il reperimento e la produzione nella logica dell’esportabilità del laboratorio in relazione ad altri territori.\nLaboratorio SognaSasso:\n– attraverso l’osservazione delle righe dei sassi di Liguria\, i sassi della stessa battigia che percorreva Munari quando ha creato “Da lontano era un’isola”\, possiamo trovare gli spazi e i soggetti del nostro sogno. Con un semplice metodo grafico e pittorico riusciremo a far emergere\, attraverso il “fare”\, la nostra visione e a comunicarla con un breve testo descrittivo;\n– il percorso condurrà alla realizzazione di un elaborato\, embrione di un racconto che si svilupperà con NarraSasso.\nLaboratorio NarraSasso:\n– le suggestioni che scaturiscono da un intimo contatto con la natura arcaica del sasso ci guideranno nella costruzione di un piccolo “libro d’artista” in cui si alterneranno: testo narrativo\, realtà fotografica\, immagini fantastiche;\n– questo laboratorio di scrittura creativa si propone come metodo per interpretare la natura del territorio in cui viviamo\, come elemento di qualità della programmazione curricolare\, come strategia inclusiva e come strumento di innovazione metodologico-didattica.\n\nORGANIZZAZIONE delle 8 ore di formazione totali:\n– martedì 23 marzo 16.45 – 18.45 diretta Zoom 2 ore sincrone\n– tra mercoledì 24 marzo e lunedì 29 marzo 1 ora di lavoro personale a sincrono assistito\n– martedì 30 marzo 16.45 – 18.45 diretta Zoom 2 ore sincrone\n– tra mercoledì 31 marzo e martedì 6 aprile 1 ora di lavoro personale a sincrono assistito\n– giovedì 8 aprile 16.45 – 18.45 diretta Zoom 2 ore sincrone\n\nA ciascun partecipante verrà inviato un “catalogo” di sassi dal quale potrà scegliere il sasso su cui intende lavorare e ricevere copia del file da stampare fronte retro per lo svolgimento del laboratorio;\nla richiesta dovrà essere inviata entro lunedì 22 marzo alle ore 12.00 a info@lascuoladelfare.it con oggetto: sasso scelto.\nI file che ognuno riceverà vanno stampati fronte/retro sia su carta da fotocopie che su carta di maggior peso\, formato A4 in b/n o toni di grigio.\n\nMateriali a cura dei partecipanti:\n\n\n \tpastelli a cera\npastelli colorati\nmatita\nacquerelli\npenne per scrittura\ncolla stick\ncartoncino colorato formato A4\ncarta bianca formato A4 e/o carte di materie e trasparenze diverse sulle quali sia possibile scrivere\ncordoncino o filo colorato\nforbici\n\nDATE e orario\nMartedì 23 - 30 marzo e 8 aprile 2021| 16.45-18.45\n\nCOSTO\n€ 70\,00\nPartecipanti: max 25\n\n \n\n\n\nIL MODULO DI ISCRIZIONE nel sito\nnellascuoladimariolodi.it \n\n\n\n__________________________________________________\nUn Progetto Insieme\n\n\n\n\n\n[/spb_text_block] [/spb_column] [spb_column col_sm="4" col_animation="none" col_animation_delay="0" col_bg_type="cover" col_parallax_image_movement="fixed" col_parallax_image_speed="0.5" col_padding="0" col_vertical_offset="0" col_horizontal_offset="0" col_custom_zindex="0" simplified_controls="yes" custom_css_percentage="no" padding_vertical="400" padding_horizontal="0" margin_vertical="0" custom_css="margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" border_styling_global="default" el_class="side" width="1/3" el_position="last"] [spb_image image="3005" image_size="full" frame="noframe" caption_pos="hover" remove_rounded="yes" fullwidth="no" overflow_mode="none" link_target="_self" lightbox="no" intro_animation="none" animation_delay="200" width="1/1" el_position="first last"][/spb_image] [spb_text_block animation="none" animation_delay="0" simplified_controls="yes" custom_css_percentage="no" padding_vertical="0" padding_horizontal="0" margin_vertical="0" custom_css="margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" border_size="0" border_styling_global="default" width="1/1" el_position="first last"]\nProgetto Grafico di Damiano Fraccaro\n[/spb_text_block] [spb_toggle title="Alfredo Gioventù" open="false" width="1/1" el_position="first last"]\n\nArtista\, ceramista\, ha insegnato tecnologia della ceramica e storia dell’arte presso le scuole di formazione professionale regionali\, italiano nella scuola secondaria di primo grado.\nEx alunno di Mario Lodi al Vho di Piadena (CR) ha approfondito l’interesse per le esperienze laboratoriali\, la didattica del fare e dell’arte\, la multidisciplinarietà progettando e conducendo percorsi didattici per tutte le fasce di età dall’asilo nido a corsi post laurea e di aggiornamento per insegnanti ed educatori.\nDal 1982\, utilizzando materiali ceramici cotti ad alta temperatura\, ha sviluppato una ricerca artistica riproducendo in ceramica materiali naturali\, in particolare i sassi grigi con righe bianche tipici delle spiagge liguri trasformandoli in strumenti di comunicazione. Grazie all’interesse per i movimenti artistici che si rifanno all’ambito della Land Art  e dell’Arte Ambientale\, dal 2010\, con il progetto  ArTura _ Territori tra Arte Natura\,  ha sviluppato  Art’in  un ampio programma didattico che mette in relazione tecniche installative in ambienti naturali\, 'genius loci' e differenti medium espressivi (Fondazione Amiotti ).\nÈ stato chiamato a dirigere il Cantiere d’Arte Contemporanea LO 2.0 a Montelupo F. e Confluenze d’Arte di Torgiano destinati agli allievi delle Accademie d’Arte italiane ed europee.\nConsulente dal 1997 dei Servizi Didattici dei Musei di Genova\, ha illustrato con le sue opere la fiaba 'Il Castagno' di Mario Lodi\, pubblicato contributi per la rivista Dada e il libro 'Bambini' delle edizioni Artebambini e per La vita scolastica e Scuola dell’infanzia di Giunti.\n \n\n[/spb_toggle] [spb_image image="3176" image_size="full" frame="noframe" caption_pos="hover" remove_rounded="yes" fullwidth="no" overflow_mode="none" link_target="_self" lightbox="no" intro_animation="none" animation_delay="200" width="1/1" el_position="first last"][/spb_image] [spb_toggle title="Daniela Mangini" open="false" width="1/1" el_position="first last"]\n\nArtista ceramista\, ha fondato assieme ad Alfredo Gioventù l’Opificio Ceramico del quale cura principalmente la produzione artigianale. Nel 2010\, da questo sodalizio artistico\, è nato il progetto ArTura _ Territori tra Arte e Natura _ Torre dei Doganieri con finalità culturali e didattiche.\n\nDa vent’anni progetta e conduce laboratori didattici e creativi per differenti fasce di utenza ed esigenze pedagogiche\, tra cui: percorsi sensoriali e cognitivi per 'Museo Sensibile' al Castello d’Albertis di Genova dedicati alla fruizione museale di soggetti con disabilità intellettive\, laboratori di didattica per il Museo di Sant’Agostino ed il Polo museale di Genova Nervi\, fa parte del pool di progettazione del 'MuSel' di Sestri Levante e Museo di Gambatesa; progetti e laboratori per i PON Contrasto alla dispersione scolastica\, PON Cultura e PON Cittadinanza globale\, corsi di aggiornamento per docenti.\n\nÈ consulente presso strutture riabilitative per disabili e malati psichiatrici\, centri estivi\, programmi di inserimento e sviluppo cognitivo.\n\n[/spb_toggle] [spb_image image="3177" image_size="full" frame="noframe" caption_pos="hover" remove_rounded="yes" fullwidth="no" overflow_mode="none" link_target="_self" lightbox="no" intro_animation="none" animation_delay="200" width="1/1" el_position="first last"][/spb_image] [/spb_column] [/spb_row] [spb_blank_spacer responsive_vis="hidden-xs" height="60px" width="1/1" el_position="first last"] [spb_row element_name="Row" wrap_type="full-width-contained" row_bg_type="color" row_bg_color="#ececec" color_row_height="content-height" bg_type="cover" parallax_image_height="content-height" parallax_image_movement="fixed" parallax_image_speed="standard" bg_video_loop="yes" parallax_video_height="window-height" row_top_style="none" row_bottom_style="none" parallax_video_overlay="none" row_overlay_opacity="0" remove_element_spacing="no" row_col_spacing="0" row_col_pos="default" row_col_equal_heights="no" row_expanding="no" row_animation="none" row_animation_delay="0" minimize_row="no" simplified_controls="yes" custom_css_percentage="no" custom_css="margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" border_styling_global="default" width="1/1" el_position="first last"] [spb_blank_spacer height="80px" width="1/1" el_position="first last"] [spb_column col_sm="8" padding_horizontal="0" width="2/3" el_position="first last"] [/spb_column] [spb_blank_spacer responsive_vis="hidden-xs" height="80px" width="1/1" el_position="first last"] [/spb_row]
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