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SUMMARY:3 ASSOCIAZIONI INSIEME per la Scuola Attiva
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Riuniti\, 1982\nAnche in questo tempo di DISTANZA forzata proviamo a ritrovarci intorno ad una idea di Scuola Educante “senza perdere né la testa\, né le mani\, né le gambe”\, una Scuola che guarda al bambino e alla sua crescita come persona e come cittadino.\nScriveva Francesco Tonucci nel 1980: “È importante che la scuola offra ai bambini la più vasta gamma possibile delle tecniche espressive\, faccia utilizzare e sviluppare tutti i linguaggi da quelli più concreti del corpo e della manualità a quelli più astratti logico-matematici\, in modo che ciascuno possa trovare quelli più congeniali per esprimersi e comunicare\, e che nessuno si senta escluso perché le sue capacità non trovano riconoscimento.\nI linguaggi debbono crescere\, altrimenti muoiono.\nTutti i linguaggi possono seguire lo sviluppo fisico\, cognitivo e affettivo del bambino e risultare quindi\, via via\, come linguaggi adeguati per esprimersi\, comunicare ed elaborare. È scorretto pensare che i linguaggi più emotivi\, personali e corporei siano linguaggi infantili che debbano quindi cessare quando\, crescendo\, il bambino si appropria di linguaggi più articolati e astratti (lingua scritta\, matematica…). Questa opinione\, che si riflette in una diffusa pratica educativa\, nei programmi e negli orari scolastici\, si basa su una scorretta interpretazione di quegli studi di psicologia dell’età evolutiva\, che\, per chiarezza espositiva\, hanno distinto varie tappe nello sviluppo indicandone le caratteristiche specifiche.\nPerché i linguaggi possano crescere occorre che l’educatore li conosca\, li sappia far conoscere\, li sappia far sentire necessari.”\nFrancesco Tonucci\, “Guida al giornalino di classe”\, Laterza\, 1980\nLa Formazione perciò deve continuare a supportare il lavoro di educatori e insegnanti\, ancor di più oggi\, alla luce delle nuove ricerche legate alle neuroscienze e alle scienze cognitive sullo sviluppo\, sugli apprendimenti e sulle interconnessioni tra percezione\, azione\, emozione e cognizione nella conoscenza e nella interazione con il mondo.\n\n3 Laboratori… per sperimentare Linguaggi diversi\ne Narrare la vita dentro e fuori la scuola\n \n\n4 – 11 e 18 marzo 2021 | 16.45-18.45\n6 ore di laboratorio in 3 incontri zoom\nNARRARE IN CARTOLINA. L’Arte Postale con bambini e ragazzi\nUn percorso tra educazione visiva e scrittura che sviluppa il tema della corrispondenza scolastica\ncon Enrica Buccarella e Elia Zardo\, La Scuola del Fare\n\n23 – 30 marzo |  8 aprile 2021 | 16.45-18.45\n8 ore di laboratorio in 3 incontri zoom + 2 asincroni\nTRA LE RIGHE. Leggere e scrivere storie trovate in un sasso\ncon Alfredo Gioventù e Daniela Mangini\, ArTura _ Territori tra Arte e Natura a.p.s.\n\n15 – 22 – 29 aprile 2021 | 16.45-18.45\n8 ore di laboratorio in 3 incontri zoom + 2 asincroni\nMI DANZI UNA STORIA? La narrazione attraverso la danza e il corpo\nPercorso di movimento per educatrici\, educatori e insegnanti\ncon Marianna Bufano\, Casa delle Arti e del Gioco-Mario Lodi\n\n_________________________________________________________________\n\n\n\nAbbiamo presentato il nostro Programma\nSabato 30 gennaio 2021 alle ore 17.00\ncon gli animatori e le animatrici che ci accompagneranno in questa nuova avventura:\nAlessandro Lumare e Simona Lobefaro di Segni mossi\, Roberto Pittarello\, Enrica Buccarella\, Elia Zardo\, Lidia Liboria Pantaleo\, Marianna Bufano\, Cosetta Lodi  di  Casa delle Arti e del Gioco-Mario Lodi\, Daniela Mangini e Alfredo Gioventù di Artura_Territori Tra Arte e Natura\n\nQUI il LINK per poter vedere l'incontro trasmesso\ndal Canale YouTube dell'Associazione\n\nBuona ripartenza e vediamoci presto… via YouTube!\n\nIl Consiglio Direttivo La Scuola del Fare con\nElia\, Enrica\, Giorgia\, Lisa e Lucia\n\n_________________________________________________________________\nINFORMAZIONI COMPLETE e MODULI DI ISCRIZIONE\nnel sito dedicato\nwww.nellascuoladimariolodi.it\na partire dal 30 gennaio 2021\n \nUn Progetto insieme\n\n\n \n\n[/spb_text_block] [/spb_column] [spb_column col_animation="none" col_animation_delay="0" col_bg_type="cover" col_parallax_image_movement="fixed" col_parallax_image_speed="0.5" col_padding="0" col_vertical_offset="0" col_horizontal_offset="0" col_custom_zindex="0" col_sm="4" simplified_controls="yes" custom_css_percentage="no" padding_vertical="400" padding_horizontal="0" margin_vertical="0" custom_css="margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" border_styling_global="default" el_class="side" width="1/3" el_position="last"] [spb_button button_text="VAI AL SITO Nella Scuola di Mario Lodi→" button_size="standard" button_colour="grey" button_type="standard" rounded="no" button_dropshadow="no" button_link="http://nellascuoladimariolodi.it" button_target="_blank" align="center" animation="none" animation_delay="0" width="1/1" el_position="first last"] [spb_text_block animation="none" animation_delay="0" simplified_controls="yes" custom_css_percentage="no" padding_vertical="0" padding_horizontal="0" margin_vertical="0" custom_css="margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" border_size="0" border_styling_global="default" width="1/1" el_position="first last"]\n\nProgetto Grafico di Damiano Fraccaro\n\n[/spb_text_block] [/spb_column] [/spb_row] [spb_blank_spacer height="60px" responsive_vis="hidden-xs" width="1/1" el_position="first last"]
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